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　　本網(wǎng)訊 為提高黨員干部學習教育效果，調動黨員干部參入集體學習的積極性，進一步培養(yǎng)學習興趣，自“兩學一做”學習教育開展以來，沂水分公司將“結構化研討”這一教學形式，引入到黨員干部的學習教育中，效果明顯，為“兩學一做”學習教育提供了新的教學模式。

　　針對以往上黨課時，講課人臺上照本宣科，讀的口干舌燥，臺下照題抄錄，死氣沉沉，學習效果欠佳的問題，沂水分公司黨支部決定，將“結構化研討”這一教學模式，引入到黨員干部的學習教育中，使沉悶的課堂變得既嚴肅又活潑。收到了意想不到的效果。

　　具體學習教育中，一是按照“兩學一做”學習題目，確保“規(guī)定動作”不走樣。專門制定下發(fā)了“兩學一做”學習教育計劃，每名黨員干部人手一份，讓大家明白什么時間上課，每堂課學什么。二是先集體學習，后緊跟研討，以活躍課堂氣氛。每次學習教育，先由一名支部成員領學預定篇目，并講明，研討內(nèi)容就在所學篇目內(nèi)，用以引起聽課注意力。學習完后，由引導員現(xiàn)場提出研討主題，并圍繞主題，要求每名黨員干部結合自身思想、工作、生活實際，提出存在的問題和原因分析，找出解決問題的對策、辦法，而后輪流發(fā)言，相互“分享”。

　　通過近一個時期的學習教育，大家一致認為，這種學習方式好，每個人都有“存在感”，學習起來有勁頭，學的深，學的透。還有的說，起初要自己找問題，轉撿“浮皮”事，真正存在的問題不想說，不愿說，不好意思說。現(xiàn)在不一樣了，老說“浮皮”事，連自己都不好意思。再說，有不足說出來，大家一起出主意幫著改，這樣，不但有利于工作，也利于團結，對提高自己的政治思想覺悟也是非常有益的。